重点：商品的两个基本属性；
难点：商品二因素的关系；
素质要求：
1、知识方面：
识记：商品的使用价值、价值、交换价值的基本含义；
理解：商品是使用价值和价值的统一体
运用：通过学习，能够初步运用商品的使用价值和价值关系的原理，分析商品生产者为什么要重视产品质量。
2、能力方面：
通过学习商品的价值，注意培养抽象思维能力和透过现象看本质的能力，同时提高理论联系实际的能力。
3、思想觉悟方面：
通过本课学习，应树立改革开放意识，充分认识到我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
重点解决方法：
商品的基本属性：这是全课最基本的内容，以后教材中的一系列内容，都离不开它，因此是本课学习的重点，又是本课难点。
（１）商品的价值：在讲解这部分时，首先要抓住“无差别的人类劳动”这句话，可采用推理的方法，引导学生一步一步地深入思考。其次要讲请价值是商品特有的属性，可采取由学生讨论的方法进行。至于交换价值和价值的关系讲清即可，不要过多过细。
（2）使用价值和价值的关系：弄懂这部分很重要，有利于对商品的理解，在讲解时要讲透。要把握商品是使用价值和价值的统一体。作为商品，它必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可，但是，作为商品生产者或商品消费者不可能同时占有使用价值和价值。可以组织学生讨论“物美价廉”，以加深理解。
复习提问
什么是商品？商品必须具备哪两个条件？
导入新课
通过上一节课的学习，我们懂得了商品是用来交换的劳动产品。为了进一步认识商品的经济的本质及其规律，我们必须认识“商品”这一商品经济细胞的基本属性。下面我们来学习商品的基本属性。
讲授新课
二、 商品的基本属性（板书）
（一）. 商品的两个基本属性（板书）
1. 商品的使用价值（板书）
概念（板书）：“商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值”。（划分第8页第2段） （提问）请同学们看书第8页中间部分的“想一想”：商品有使用价值，其他自然界的物品、劳动产品有没有使用价值？ （学生回答）其他自然界的物品如空气、阳光、水，也能满足人们的需要，也具有“有用性”。劳动产品，用于交换的部分即商品，必须有使用价值，否则没人要；没有交换的部分，能够满足生产者自己的某种需要，也有使用价值，如农民生产和粮食、蔬菜，除一部分用于交换外，留下提部分可满足自己食、用的需要，因而也有使用价值。 （教师归纳）回答正确，这说明使用价值不是商品特有的属性，商品以外提其他物品也可以具有使用价值。正如马克思所说：“物的有用性使物成为使用价值”。（见书第8页上）这一点是我们应该明确的，即：
使用价值不是商品的特有属性（板书）
（提问）为什么不同的商品有不同提使用价值，如粮食、蔬菜、鱼、肉，能满足人们生存的需要，煤、天然气是人们生产、生活所必需的能源？ （学生回答）商品的使用价值，是由商品本身的物理、化学等性质决定的。粮食、蔬菜、鱼、肉含有人体所需的各种营养成分，所以能满足人们的生存需要；煤、天然气能燃烧，成为重要的能源，是由于煤、天然气含碳物质。 （教师归纳 ）可见，不同的商品具有不同的使用价值，是由于商品本身的自然属性（物理、化学等性质）决定的，即：
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